学术：人生的守望
告传播领域，张金海教授先后出版了多部学术著作，他的《20世纪广告传播理论研究》，是国内第一部系统研究广告理论的专著，是国内广告学研究从经验走向学理的标志性著述，也是珞珈广告学派的奠基之作，代表了国内广告理论研究的一流水平，该书获得湖北省新闻论著一等奖和武汉大学第十届人文社会科学优秀科研成果一等奖。
张金海教授主编《珞珈广告学丛书》，以及高等学校广告学系列教材。他出版的《广告经营学》等教材成为广告学教育的通用基础教材。他对广告学基础理论研究中的成就，促进了我国广告学理论体系与学科体系的建构，他承担有国家“九五”社科基金项目《广告规范化研究》、国家教育部“九五”规划项目《广告传播的运作与管理研究》，经多年潜心探求，撰成《广告传播的运作与管理规范研究》一书，这也成为国内广告传播运作与管理研究方面的代表性著述。
在广告产业的研究上，从产业发展的多个领域进行思考的一系列论著对我国广告产业发展进行了全面的研究，对促进我国广告产业的发展产生了积极的作用和深远的影响，受到政府主管部门以及业界、学界的高度重视。其中，《全球五大广告集团解析》通过对全球广告集团的详细分析，成为研究国际广告产业发展的标准范本。2006年发表于《现代广告》杂志的《中国广告产业将走向何方？》一文更是引起了重大反响。
张金海教授在广告教育与学术研究上做出的杰出贡献，使他当之无愧地成为国内广告学研究的佼佼者。其深邃的问题意识，关切现实的学术精神，丰富的学术内涵及远见，以及学理与实证的双重研究取向，受到政界、业界、学界的普遍重视。为促进中国广告产业发展与广告学学术研究的进步做出了突出的贡献。尽管取得了巨大成就，获得如潮好评，但他十分谦逊，几十年来的教学研究，也只不过是“离地三尺三”。面对荣誉，他反复强调：“这是对我们的肯定。‘我们’而不是‘我’，荣誉代表着学界和业界的对我们的共同认可，”在他那种淡定坦然的气质背后，蕴涵着他对整个广告团队的热爱与身处广告学界的自豪。
“没有学术界普遍的浮躁气息，没有镜头前耀眼的奖杯光环，他的舞台只属于自己的研究室，他的价值是沉淀下来的本色而理智的灰。他把所有的探索结晶成论著，而后升华成易于实践的学问。”这是2006中国广告年度人物颁奖会上关于张金海教授的颁奖词，可算是对他的学术人生恰如其分的评价。
出席各种活动
任何专业的建设与发展都有着它自身既定的规律。作为武汉大学广告学专业的开创人和学术带头人，张金海教授的专业发展思路和广告教育思想就奠定在对这种规律的透彻理解和把握的基础上。
广告学是一个年轻的专业，在我国的历史至今也不过25年的时间。新专业要想实现跨越式发展，就要在遵从教育发展规律的基础上，有创新的思路与方法。张金海教授专业发展思路的一个重要方面是：“抢占学科的制高点，实现专业与学科的互动发展。”他认为“专业建设是学科建设的重要基础，但专业建设须以学科建设为目标，专业发展须以学科发展为依托。没有强大的学科支撑，专业就不会有大的生存发展空间，就不会获得好的生存发展条件。” 他指出广告学理论体系尚待建构，学科内涵尚待充实，师资整体水平也有待提高。应该加强广告学学科建设意识，全面提升广告学学科水平，完善和规范广告学学科体系的建构。
这种独特的学科与专业互动发展的思路带动了武汉大学广告学专业的快速发展，使武汉大学的广告学专业成为武汉大学发展最快最好的新专业之一，也成为全国最有影响力的几个广告学专业之一。在创立广告学专业的时候，张金海教授就曾提出这样一个专业和学科规划：用3-5年的时间建立一个传播学硕士点，用8-10年时间建立一个传播学博士点，目前这个学科发展目标已经提前实现，武汉大学从1994年开始招收广告学本科生，1997年就以广告专业为主体成功申报了传播学硕士学位点，成为全国首批获传播学硕士点的高校之一。2003年成又成功申报了传播学博士学位点，并且设置了独立的广告学博士点。张金海教授所主持的以广告学专业为基础组建的武汉大学媒体发展研究中心，在2004年被正式列入教育部人文社科重点研究基地。
在抢占学科的制高点的同时，张金海教授认为，一个专业要得到快速的发展，必须奠定坚实的专业基础。武汉大学广告学专业的基础构筑主要是从两个方面来进行：尽力凸显专业特色，倾心打造专业团队。
专业成立之初，他根据广告学科的规律和人才市场的需求，探索科学的人才培养模式，建构具有特色的专业课程体系和培养方案，出版系列精品教材，在专业建设方面充分发挥示范和辐射的作用。同时，他鼓励教师围绕教学做科研，不断提升科研档次，为专业教育注入创造力。以高水平的科研成果来增强专业在学术领域的影响力，扩大专业在业界和社会公众中的影响，从而提升专业的品牌价值。
为了适应广告业发展变化的人才需求，张金海主持对广告学专业培养方案进行了三次修改与调整，依据专业重点培养目标，选定专业主干课中广告策划创意系列和广告经营管理系列课程进行试验教学改革，同时组织编写实验教学的配套教材，构建专业实践教学体系，实行开放式办学。
依托武汉大学的学术底蕴和多学科交叉综合优势，张金海教授一直不断地探索和创新教育模式，提出了“充分发挥综合性大学优势，培养精英型广告人才”的办学主张，以广告策划、创意、经营与管理的广告人才为培养目标，注重学科交融，优化学生专业知识结构。强化基础理论素养和思维的训练，进行教学方法改革，实现教学培养模式的特色化、专业化、规范化。
在张金海教授的带领下，广告学专业形成了一支年龄结构、职称结构、学缘结构都比较合理的一流专业教师团队。张金海教授成为中国广告学界的领军人物之一，一批中青年的学者也在广告学界崭露头角，被学界称为“珞珈广告学派”。
桃李满天下
获得中国广告年度人物奖
奠基：中国的广告学与广告学的二十世纪
一个学科的建设需要有其学科理论体系的基本构建，需要有其学科的基本学术话语的建设。而还处在“跑马圈地”阶段的中国广告学面临一种尴尬的理论生存状态，广告理论研究重经验而忽视学理、重应用而忽略基础理论，深层次的理论研究薄弱，缺少独立而深刻的研究论著；重本体而忽略系统，使成果多呈单一、孤立、零散的形态。由于这些方面的缺失，也造成广告学在学科之林中学术地位的低下。张金海教授认为，没有对现实的回顾总结和对未来的清醒认识、没有对基础理论问题基本一致的认定、也没有对学术及学科建设规范的有效建立，广告学将面临泛化的危险。走不出“现实化”和作为其他学科“附庸”的境地，最终会妨碍广告学对中国广告实践的理论指导，也无助于学科地位的提升。
基于这样的认识，张金海教授历时四年完成了《二十世纪广告传播理论研究》这部专著，为广告学理论体系的系统建构和广告学学术规范的建设做出了奠基性的贡献。它的问世标志着我国的广告学理论研究进入到学科理论体系建构的阶段。
张金海教授对20世纪广告学术理论的研究，呈现出了以下特点：首先是具有全新的宏观与微观结合的研究视野。从宏观上把20世纪广告理论发展的脉络以及理论形态置于社会经济、传播、文化伦理等大背景中，进行系统梳理。总结其规律性的东西，评析与建构理论体系，对现代广告及其理论形态未来发展的整体趋向进行科学预测；微观上关注广告及广告学基础理论问题，关注各具体理论形态的详细深入的阐释与剖析。研究成果既有总结也有创新，既有阐释解读，也有建议和批评。其次是具有规范的研究方法和思路，形成了全新、严谨、科学的研究体系与框架，思路清晰、逻辑严密。尤其注意建立和运用一种有效而科学的研究方法，将逻辑性的学术批评、建构与历史性研究结合起来。他认为我国广告学研究历来对学术方法不够重视，研究方法缺陷较多。规范的理论研究必须首先明确研究对象与范畴，把研究局限在同种现象的集结点上，由此展开层层论述。避免研究成果言之无物和过分庞杂。
二十世纪广告及广告学的辉煌属于西方，而新的世纪应该属于中国，张金海教授对广告学理论研究做出的努力，为广告学的发展廓清了视野，提供了丰富的学术延展及后续研究的前景。□
好友点评：
是大学者，也是性情中人
张勤耘 湖北日报传媒集团副总编辑、楚天都市报总编辑
跟张金海教授认识已经快二十年的时间了。对于张老师，我是作为非常尊敬的师长来接触和学习的。
在我看来，张老师在下面三个方面作出了杰出的贡献：
第一，是张金海老师对于现实广告发展和媒体改革敏锐而深刻的洞察力。作为国内广告学界和传播学界一流的学者，我相信张老师学识的渊博已经得到学界和业界的公认。但根据个人的接触和认识，我认为张老师不仅是一流的理论学者，同时对现实的广告发展和媒体改革具备敏锐深刻的关注和洞察。就报业的广告经营管理而言，在我担任湖北日报传媒集团广告总公司的总经理的时候，我们曾经为在集团化的背景下探索如何实现报业集团不同子报子刊的资源整合、如何实现资源利用的最大化和管理绩效的最优化而艰辛探索，并且面临着众多的思想和观点上的争议，以及伴随改革而来的必然的风险。报业集团委托张老师就集团化背景下如何实现集团广告经营的绩效最大化进行研究，张老师提出了“整合经营”的核心理念和现实操作规划，为湖北日报报业集团当时的广告经营制度改革提供了强大理论支持和思想启发。
现在在教育部重点研究基地武汉大学媒体发展中心的平台上，张老师对于传媒改革和广告发展的前沿问题如文化体制改革、传媒数字化发展、经济转型背景下的广告产业发展战略等都进行了富于启迪意义和现实价值的探索和思考，始终保持着学术的敏锐视野和深刻洞察。
第二，张金海老师不仅是一流的学者，也是一流的学科建设、学术梯队培养、学术平台搭建的管理者和规划者。武汉大学广告专业从20世纪90年代初起步，在短短的十几年的时间里面，已经发展成为国内公认的广告教育的领先者，并且形成了一支全部由博士构成的梯队合理、知识互补的学术团队，搭建了很高的学术研究平台，这跟张老师卓越的学科管理水平和规划水平密不可分。不管是学科教材的建设、学术研究方向和领域的选定，还是学科硕士点、博士点的取得、学术梯队的培养，张老师都能够精心筹划、长期规划、逐步实施，从而为武汉大学广告学专业教育在中国传播学教育界占据一席之地奠定了坚实的基础。这种做事业的气度、魄力和眼界，就我熟知的学者而言，是少见的。作为一个传媒管理者而言，张老师的这种管理水平也是非常出色的。
第三，张金海老师不仅是学者，更是“师者”。张金海教授已经培养毕业十多个广告学和媒介经营管理方向的博士生和众多的硕士研究生，可谓“桃李满天下”。对于自己学生的培养和成长，张老师从来是严格要求、用心栽培、尽力支持和大力鼓励的。张老师对于学生的培养和教育，不仅仅是知识方面的传授，更是在做学问的气度、方式，做研究的境界、眼界，做思考的深度、广度等各个方面的传授、熏陶和感染。特别是张老师分析问题的一针见血、陈述观点的高屋建瓴和归纳思路的严谨专业，这些方面的训练和启迪，对于学生的成长是更具有价值的。
总体来说，张金海教授是大学者，也是性情中人。张金海教授曾经对自己的博士生开玩笑说：做学问的水平是和喝酒的水平一起进步的。虽然平时对于学生的学习和科研一直抱非常严格的高标准的要求，但其实本质上张老师是一个性情中人，是带有学者温情和强烈现实关注的研究者。希望有更多机会，在和张老师小酌一杯的时候，有更多的思想碰撞。□
天生有“霸气”，注定要“领军”
杨海军 河南大学新闻传播学院副院长
如果说武汉大学广告学专业是高等教育学科建设的巨无霸，我想没有人会提出异议。武汉大学在短短的十年内，实现了广告学专业本科教育、硕士研究生教育、博士研究生教育的三级跳跃，依托教育部人文社科重点研究基地“武汉大学媒体发展研究中心”为中国广告专业教育输送了一批又一批高端人才，推出了一批又一批精品成果，为中国高校广告专业发展和学科建设作出了突出贡献，彰显历史名校和广告专业教学科研重镇的大家风范。而这个“巨无霸”的缔造者就是中国高校广告专业学科建设的领军人物——张金海教授。
张金海教授身上天生就有一股不怒自威的霸气，他爱憎分明，嫉恶如仇，对社会、对人生、对事物、对学术有自己独到的见解，绝不会人云亦云，随波逐流。2001年在深圳大学的广告教育年会上，初次见到张金海教授，就被他身上那种独特的学者气质所倾倒，在大会主题发言中，他毫不掩饰自己真实情感的流露，他对广告的热爱、他对广告的批评、他对广告的预期，透过他那铿锵有力、抑扬顿挫、略带湖北口音的普通话，得到淋漓尽致地展现，第一次给我留下了十分深刻地印象。
在日常生活中，张金海教授对人坦诚宽厚，尤其是对青年学者关爱有加。2002年世界杯期间，张金海教授利用自己的学科平台，召集了全国十所高校的青年学者参加他的《广告学教程》编写，第一次和张金海教授有了近距离的亲密接触，他工作起来一丝不苟，严肃认真；闲暇之时，他笑声爽朗、饮酒作赋，豪情万丈，和我们谈人生、谈理想、谈足球、谈学问，将“唐宋遗风”的经典风尚融入了现代广告人激情创意的世纪理想之中，令我们如痴如狂，大开眼界；2003年，他又召集全国二十余所院校的专家学者共同编写高等院校广告学“十五”规划教材，在会上，他畅谈广告专业发展的长远规划、勾勒学科建设的宏伟目标、描绘高等院校广告专业教育的美好前景，使我们对广告专业教育的未来充满了憧憬。时至今日，张金海教授在珞珈山下那激扬文字、指点江山的激情演讲的情景，仍然深深地印在我的脑海之中。也就是从那时开始，我坚定地选择了广告专业教育作为我的终身职业，张金海教授是我学术生涯的又一恩师。
性格决定人品，人品决定学识，在学术研究中，张金海教授天生就具有一种领袖气质，张金海教授在广告理论创新方面高屋建瓴，《20世纪广告传播理论研究》旗帜鲜明地提出了中国学者的广告主张，填补了中国广告理论研究的许多空白，成为近十年来在校大学生的必读精品推荐书目。张金海教授学术视野开阔，研究视野涉及广告传播理论、广告传播的运作与管理、广告文化等相关领域，著述颇丰，进而奠定了“珞珈学派”的坚实基础。
如今，张金海教授肩负中国广告教育研究会会长、中国广告协会学术委员会副会长、中国高等教育广告学专业委员会副会长的重任，他仍以饱满的热情、充沛的精力、引领我们广告学人向着广告专业的理想高峰奋力攀登。□
资深愤青张金海
陈刚 北京大学广告学系主任
金海哥哥比我年长很多。所以我总是在公开和不公开的场合叫他金海哥哥。
其实相聚的时间并不多，而且经常是很匆忙。但对金海哥哥我确实有一见如故的感觉。我曾经对有些朋友说，我喜欢金海哥哥的性格，喜欢他的激情。
他是一个总是激情洋溢的人，对事业和工作非常执着的人。是一个做实事的人。
对中国广告教育的发展，他比我执着。
他一直希望，广告专业在新闻传播学科中能够有自己应有的地位。有时候在一起聊天，他会非常认真的谈他的想法，希望通过各方面努力，能够使中国的广告专业有更好的发展。所以黄升民同志开玩笑地叫他张学科。在中国广告学科发展方面，他确实投入了非常多的热情和精力。
在中国许多大学广告的专业中，经常能看到他的学生。而且他能有各种招数，不断扩大学生的规模，并举办各种教师培训，可谓苦心经营。我有时私下里琢磨，武汉大学的广告系，有可能是培养中国广告教育人才最多的地方。
我是一个不能喝酒的人，但每次见到金海哥哥，总是喝的很HiGH。
因为这是一个资深愤青。一个永远的愤青。□
